当前，随着中国经济崛起，民族自豪感在提高，很多人开始重视中国传统文化的传承和发扬。但不可否认，这之中也存在不少虚火，特别是在国学教育中，许多人没有区分精华和糟粕。

　　国学知识和理念都是建立在传统农业社会和自然经济基础上的，有其时代的局限。我们今天的国学教育，必须和现代科学民主的公民教育相适应，与时代的发展相结合。比如，不能不加选择地让孩子们读《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》这类文本，而应由教育部负责编著适合中小学生乃至于大学生的国学读本。 

　　同时，也不要狭隘地把国学等同于孔孟的儒家学说，而应广泛选材，哲学、宗教、文学、历史等均可涉猎，选取那些仍然有现代价值的思想，供人品读。 

　  王习三委员：推广普及国学教育 

　  “国学是中华民族宝贵的精神文化遗产，需要在传承普及上引起重视。”王习三委员提出，要结合当前国情对传统国学进行再整理，取其精华、去其糟粕，重新编撰出实用、易记、生动的系统教材，在各阶段教育中进行有针对性的推广普及。

　  王习三建议，可考虑从学前班到小学进行国学启蒙课程教学，学习经过修编后的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等较浅的教材。而在中学到大学阶段，可以把《论语》、《中庸》、《大学》等国学知识纳入课程体系。“各省省会可成立一所高等国学院，各市县分别设中等国学院和初级国学院，面向成人进行国学普及教育。”